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一级指标
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二级指标
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分值
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标准及内涵
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评估方法
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备注
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评估结果
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合格
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优秀
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1.专业定位
10分
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1.1 定位与规划
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4
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有专业建设规划。定位准确，符合当地经济和社会发展需求，符合企事业人才需求；注重对相关行业和地区人才需求和毕业生跟踪调研；能够根据人才市场需求变化优化专业内涵，注重学生的实践能力和行业竞争力培养。
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能根据各项调研报告制定科学、合理的专业建设规划。构建了融知识学习与人格培育为一体的创新人才培养体系，可持续发展思路清晰。有省级以上重点学科、重点实验室、人才培养基地等支撑，或入围山东省 “特色专业建设点”项目。在省内外有较高影响力。
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查看有关文件（含专业规划），听取专业负责人汇报，召开座谈会等。还要结合其他指标的考察情况作出综合评价。
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1.2
人才培养方案设计
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4
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培养方案符合专业定位，体现社会需求和经济发展；注重学生知识、能力、素质综合协调发展和创新精神、实践应用能力培养。培养方案有行业专家意见。理论和实践教学环节比例合理。培养计划完善。
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（前同合格标准。）
既参照了国内外应用型人才培养质量较高大学的培养方案设计,又具有自己的特色。
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查阅培养方案，了解制定教学计划的指导思想和基本原则，查阅教学计划及各学期教学执行计划，并与师生和教学管理人员座谈。
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1.3 培养方案执行情况
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2
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课程体系与设置支撑培养目标的实现。有切实可行的实施措施，培养方案很好地得到落实。学生明确专业培养目标和要求。
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（同合格标准。）学生对专业培养方案满意度较高。
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与学生座谈。
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2.师资队伍20分
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2.1
数量与结构
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8
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教授任专业负责人，至少有6-8名专任教师，有一定数量的双师型教师和一定数量的兼职教师，并在本科教学中发挥积极作用。生师比≤22:1，专任教师中高级职称比例≥30%。
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由本学科领域知名教授任学科带头人或有国家级、省级教学团队，并在本科教学中发挥积极作用。生师比≤18:1，专任教师中高级职称比例≥50%,45岁以下教师比例≥60%。
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查阅教师名单、专兼职教师课表和基本情况、核实有关数据。
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兼职教师需在本专业从事教学活动。
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2.2教师培养与发展
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6
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有系统的师资培养规划、国内外学习培养计划和配套政策、措施，执行情况好；青年教师培养制度健全，落实措施得力、执行效果好；经常开展教研活动。
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（前同合格标准。）
教师中有国（境）外留学访学进修、国内高水平大学（院、所）访学进修和国内大中型企（事）业单位挂职的比例高，有国内外访学经历（半年以上）的教师占1/4以上。
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师资培养记录、有关文件及资料，召开教师座谈会。重点考察执行情况和效果。
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2.3
教师水平
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6
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教授、副教授全部为本科生授课或作学术报告。75%以上的专业基础课和专业主干课由教授、副教授主讲；实验课、实习指导教师配备合理。
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90%以上的专业基础课和专业主干课程由教授、副教授主讲[注1]；配备高水平的实验课、实习指导教师，其中双师型教师不少于 30 %。
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查阅各学期课程表、任课教师名单和其他有关教学档案资料，核实有关数据。
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[注1] 该课程由课程组承担，其中的教授、副教授担任主讲。
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3.教学条件与利用20分
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3.1
教学经费
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4
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经费有保障且使用合理，效益显著。
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经费足，使用合理，效益显著。有校企合作、社会赞助等自筹经费用于本专业教学；近五年争取到省级以上特殊奖励经费或专项建设经费支持。
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查阅经费来源及使用账目，重点放在经费应用合理和效益方面。
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3.2 实验
室、
实践教学基地状况
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8
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教学实验室和人员配备满足教学基本要求。制度健全，管理规范。
具备实现教育目标所必需的实践教学基地，其配置能满足教学基本要求，管理到位。
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各类功能的教学实验室配备完善、仪器设备先进；管理人员到位、制度健全，符合国家规范，执行效果好。有国家、省级实验教学示范中心或近三年获得省级以上实验室建设奖励或成果。有稳定的实践教学基地，设施完善，管理人员到位、带教人员落实、制度健全，执行效果好。建有大学生科技创新活动的基地。
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查阅管理制度及有关文件是否健全，执行情况及执行效果。现场考察实验室、实践教学基地建设、利用情况及文件、记录等。
通过师生座谈会了解情况。
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3.3
图书资料
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8
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应用文科专业书籍（含电子图书）生均≥4册，近三年专业图书不少于30种；有10种以上的专业外文图书；连续三年订阅20种以上专业期刊，且有一定数量的电子版期刊；有两种以上的专业外文期刊。向本科生开放。
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有稳定的图书资料经费支持；管理规范；专业图书资料（含电子和网络图书）品种齐全，全面向本科生开放，使用效果好。
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现场考察资料室，查阅图书目录、借还记录等。
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4.教学建设与改革20分
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4.1 课程
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10
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专业必修课中校级及以上精品课程比例≥20%。
主干课程选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材。
根据专业特点，推进教学方法与手段改革，教学中合理应用现代教育技术和资源。
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专业必修课中校级及以上精品课程比例≥50%。
有配合专业主干课程的自编教材。有国家级或省部级获奖自编教材。
根据专业特点，积极推进教学方法与手段改革，成效显著；教学中合理应用现代教育技术和资源，效果好。
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查阅有关教学文件。
查阅有关教学文件、获奖证书、教材等。
召开师生座谈会和听课并查阅相关教学日历和教案进行综合判断。
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4.
实践教学
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10
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有系统、科学的实习计划和方案；时间有保证，措施完善，完成大纲规定的项目要求；有相对固定的教师带教、指导，实习效果好。学生全部有假期见习经历；
符合培养目标的要求，改革与更新实验、实践教学内容，实验开出率达到教学大纲要求的95%。
每年参加实践活动学生数占年专业人数≥30%。
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（前同合格标准）
每年参加实践活动、各类学科竞赛学生数占年专业人数≥50%，并取得较优异的成绩。
有力地支撑培养目标中对学生能力的要求，加强学生创新精神和实践能力培养；保证学生尽早参加实践和创新活动，50%以上本科生参加实践和创新活动，效果好。
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现场考察，查阅实习计划、记录、总结；对实习、见习过程的管理和质量监控等情况。
对专业目标中要求的各种能力培养有何支撑作用，执行效果如何。查阅实践计划、记录、总结；学生参加各类学科竞赛、实践活动的时间及数量与质量；学生参加各类学科竞赛、实践活动的方法与管理；
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5．教学质量30分
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5.1
基本理论与基本技能
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10
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基础知识扎实。完成实习大纲的训练项目，操作规范，基本达到培养目标要求。毕业班学生学位获得率≥90%。
学生有一定的创新精神与实践能力，近三年本专业30%以上的学生在校期间参与各类创新、训练、竞赛等活动，有研究实践成果和奖励。[注2]
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基础知识扎实，水平高。很好地完成实习大纲的训练项目，操作规范、熟练，达到培养目标要求。毕业班学生学位获得率≥95%。
学生的创新精神和实践能力强。近三年本专业50%以上的学生在校期间参与各类创新、训练、竞赛等活动；有较多的研究实践成果和省部级及以上奖励。
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检查毕业生毕业考试命题质量和考试组织情况，分析考试结果。查阅国家级考试和全校统一考试成绩、毕业班考研率；查阅学生自主创新取得成果、获证书等。
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[注2]包括学生发布论文、作品、申请和获得的专利等。
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5.2
毕业论文(设计)
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10
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选题结合实际，基本符合培养目标要求，质量规范合格。
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选题的来源、性质、难度、份量、综合训练、质量等，全面反映培养目标要求，质量好。
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查阅毕业设计或毕业论文的相关材料（包括任务书、开题报告、评语、答辩记录等）。按现场抽查审阅结果作出综合评价。
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每位教师指导的学生数不超过8人。
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5.4社会声誉与就业
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10
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生源较好，第一志愿入取率达到95%。入学后学生专业思想基本稳定。
建立毕业生信息反馈制度并得到有效执行。具有一定的影响力。
应届毕业生的年底就业率≥80%；学生就业指导措施落实。
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组织生源措施得力，生源好，第一志愿入取率达到100%。学生对专业认可度高。
（前同合格标准）
社会评价好，具有较高的影响力。
应届毕业生的年底就业率≥90%，就业指导工作措施落实得力、效果好毕业生去向与本专业的培养目标吻合程度高。
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查阅有关招生、就业资料。
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6．特 色 5分
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有特色。专家、社会、学生认可。特色鲜明。专家、社会、学生认可度高。
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