一、评价目的
1.有助于收集各种教学信息。通过教师同行之间的相互评价、相互切磋，可以帮助教师收集到来自同行之间的可靠的、富于建设性的信息，为提高教师的教学水平提供积极的支持。
2.加强教风建设，促使任课教师认真备课，精心组织教学，深入探究教学改革，全面提升教学水平。
3.督促各教研室切实开展业务活动，有计划地组织听课，进行教学研究，互助互学，协同促进。
4.为全面、客观、公正地分析评价学校教风和教师教学水平提供依据。
二、评价主体及对象
1.评价主体：同一教研室的教师为同行教师；院系部行政领导需对本院系部所有任课教师评价。
2.评价对象：承担学校全日制本、专科教学任务的全体任课教师。
三、评价指标
教师同行评价主要从敬业精神、授课质量、学识水平、团队意识、学生培养五个方面进行测评，具体评价指标见附件1。
四、评价组织与实施
1.教学评估中心负责全校教师同行评价工作的组织和管理。
2.各院系部教师同行评价工作由教研室负责组织实施，所在部门分管教学工作领导负责指导和监督。
3.教师同行评价采取网上评价的方式。教师需在规定期间内登陆学校教务管理系统进行评价，每学期开学第一周与学生评教工作同时进行。
4.各教研室每学期初应制定教师同行听课计划，对本学期承担教学任务的同行教师至少听课一次。同行听课可使用《山东政法学院同行教师课堂教学质量评价表》（附件2），交本单位保留并存档。
5.各院系部应采取措施加强教师间的学习、交流与合作，在此基础上做好本单位教师同行评价工作，并确保评价客观、真实。
五、评价结果处理及反馈
1.教师同行评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级,标准如下：
优秀:总分≥90
良好:总分≥80
合格:总分≥60
不合格：总分＜60分
2.教师同行评价结束后，教学评估中心需及时对各项数据进行分析、整理、汇总、复核，评价结果通报全校并反馈给各教学单位。
3.根据各任课教师得分情况，各院系部认真进行总结，制定促进教风建设和教学改革的具体措施，改进教学工作，提高教学质量。
4.教师同行评价结果将在教师职称评聘、岗位认定、评先选优等方面作为重要依据。各院系部要对每学期同行评价结果及时建档，以备本单位教师查询。
六、本办法自公布之日起施行，由教学评估中心负责解释。原《山东政法学院同行教师课堂教学质量评价暂行办法》（鲁政院〔2009〕76号）同时废止。
附件：1.山东政法学院同行教师教学评价指标体系
2.山东政法学院同行教师课堂教学质量评价表
二〇一四年五月四日
附件1
山东政法学院同行教师教学评价指标体系
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评价
项目
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评价指标
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分值
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评价等级
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优
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良
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中
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差
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敬业精神
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1.备课认真，有质量较高的教案、讲稿、课件。讲课认真，虚心征求意见并积极改进教学。
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10
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10
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8
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6
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4
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2. 不缺课，不无故调课，不迟到，爱岗奉献，工作第一、学生第一。
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10
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10
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8
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6
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4
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3. 重视教学改革与教学研究，积极开展或参与课程建设。
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10
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10
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8
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6
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4
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授课质量
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4. 授课内容符合教学大纲和进度计划的要求，深度、广度合适。
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10
|
10
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8
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6
|
4
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5.授课内容注重知识的更新，教学中能够注意吸收本学科最新成果，反映新信息。能够以科研（教研）促进教学。
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10
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10
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8
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6
|
4
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6. 注意因材施教、双向交流，善于运用现代化教学手段，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
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10
|
10
|
8
|
6
|
4
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7.学生喜欢听课、课堂气氛活跃。
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10
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10
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8
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6
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4
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学识水平
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8．虚心好学，能不断学习新知识，充实自己。知识丰富，学术水平高。
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10
|
10
|
8
|
6
|
4
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团队意识
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9.积极参加学校及院系部的工作，团结协作、集体荣誉感强。
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10
|
10
|
8
|
6
|
4
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学生培养
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10.尊重关心学生，注重与学生交流。热心指导学生课外实践，注重学生综合素质培养。
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10
|
10
|
8
|
6
|
4
|
附件2
山东政法学院同行教师课堂教学质量评价表
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评价
项目
|
项目
分数
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评 价 指 标
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权
重
值
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分 数
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A
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B
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C
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D
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E
|
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10
|
8
|
6
|
4
|
2
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教学
态度
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20
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讲课有热情，精神饱满，能吸引学生注意力
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0.5
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备课充分，多媒体课件制作质量较高
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1.0
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能够进行课堂管理，规范学生课堂行为
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0.5
|
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教学
内容
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35
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讲课紧扣大纲教材，注重“三基”教学
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1.0
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合理设计授课内容，在传授知识的基础上注重学生素质培养和应用能力提高
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0.5
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例证生动恰当，注重讲解与理论阐释有机结合
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0.5
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讲课内容有一定深度，信息量大，能够反映本学科的学术前沿状况
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0.5
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|
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课程内容掌握娴熟，注意学科知识交叉、内容拓展，并做到融会贯通
|
1.0
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|
|
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教学
方法
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25
|
问题阐述简练准确，重点突出，思路清晰
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1.0
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理论联系实际，能给予学生思考、联想、创新的启迪
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0.5
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推理循序渐进,讲解深入浅出,系统性强
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0.5
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注重采用提问式、启发式教学法，调动学生学习的积极性
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0.5
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教学
效果
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20
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普通话标准，口齿清楚，语言表达流畅
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0.5
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课堂气氛活跃，师生互动良好
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0.5
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学生能够理解掌握本堂课的教学内容
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1.0
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总分：＿＿＿
备 注：1、评价过程中，同行教师只在对应分数栏内打√，最后计算总分。2、评价量化打分应与文字表述内容相统一。
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教 师 姓 名
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授 课 课 程
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所 属 院 系
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时 间
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授 课 班 级
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地 点
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授课内容：
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主要优点：
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主要缺点：
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建 议:
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同行教师签名：
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