一、时 间：2022年10月14日
二、地 点：知行楼409室
三、主 持 人：唐 倩
四、参加人员：
唐 倩 王 芳 白岱恩 刘伟全 李爱莲 吴小帅
张高臣 赵志钢 胡艳玲 施锐利 徐 伟
五、缺席人员：
王德新 朱慧敏 杨 娟 赵建民
六、列席人员：
张立胜 胡一祎
七、会议议题：
（一）研究有关教育政策、审核评估、应用型大学建设、新文科建设、课堂教学改革等
（二）加强基层教学组织建设
（三）建立闭环运行督导体系
（四）督导评价标准问题
（五） 其他具体问题
八、形成意见：
（一）学习了有关教育政策、审核评估、应用型大学建设、新文科建设、课堂教学改革及山东政法学院《教学督导管理办法》《教学督导专家组工作规范》等文件，要求督导要全力配合学校工作，推进相关工作按要求落实。
（二）加强基层教学组织建设
1.按时按计划组织教研活动。当前教研室活动多流于形式，不按教研活动计划进行，或是督导专家要参加时才组织。今后督导专家要督促各教研室按时按计划开展教研活动。
2.提高教研室活动质量。当前教研室组织活动水平层次不齐，存在活动形式单一、题目重复率高等问题。今后应邀请督导专家参与期末巡查、试卷抽查等活动。
3.建立相对稳定的教研室队伍。当前很多学院教研室人员流动大，博士毕业就离开。建议各教研室控制人员流动率，及时补充。
（三）完善闭环运行督导体系
1.强化课堂教学督导
（1）持续完善教学课件质量。当前教学课件质量不高，存在内容过时、不相关、重难点内容不突出等问题。建议教研室组织优秀课件有奖征集，同一门课程选择一份基本课件，任课老师在此基础上进行增减，帮助和指导课件效果较差的教师，从提高课件质量着手，提高其课堂教学水平，并实现课程教学内容的积累和传承。
（2）合理规划听课时间安排。督导中发现存在教师不按课程大纲进程授课，授课进度过于滞后或提前的情况。建议专家督导听课不要集中在某一个时段，应分散在整个学期过程中，并检查课堂教学进度与计划进度是否匹配。
（3）适时进行督导诊断听课。当前被督导听课时，有教师挑选自己拿手内容或精彩的教学课件片段进行讲授的情况。今后督导专家应适时进行诊断听课、“推门听课”。
（4）选择适宜线上授课软件。当前有许多教师使用腾讯会议软件进行线上授课，留痕效果差，不易积累课程教学资源和数据。今后督导专家应注意反馈，建议任课教师尽量使用“学习通”“雨课堂”等专门的线上教学软件开展线上授课。
（5）合理使用教学辅助工具。当前部分混合课程课堂教学使用过多辅助形式、讲解内容太少、浪费课堂教学时间。建议督导专家应关注课堂教学辅助形式的使用效果，帮助教师提升课堂质量和教学效果。
2.落实发现问题“回头看”制度
强化落实督导检查、听课、教研室活动等发现问题“回头看”制度。对于督导中发现的有代表性的问题、或听课问题相对较多的教师，每月汇总问题，专家自行或通过教务处向学院反馈，督促整改；二级学院应协助开展和落实整改建议，及时总结、反馈监督与评价结果，保证整改措施落到实处；督导专家定期对问题进行“回头看”，强化持续改进。
（四）持续优化督导评价标准
当前仍继续执行现行打分标准，建议调研和梳理教学质量评价体系的构成与权重（学生评教+督导打分+同行评价+其他附加项），形成教师完整的教学质量评价标准，减少专家督导分数的决定性使用。
（五）其他具体问题
1.督导过程中发现的其它问题：部分教室后门上锁，妨碍实行“推门听课”（慎行楼）；落实上课教师是否均持有高校教师资格证；部分教室钟表显示时间不准确。督导专家应积极关注教育教学过程中的各个方面，合力推进教学过程管理，不断提高教学质量。
2. 优化学校督导工作方式，二级院部要积极组织督导专家教师见面会，相互增加了解、沟通和交流。
3.落实学校督导文件要求，既要及时发现课堂教学存在问题的教师及其存在的问题，也要发现和推荐优秀教师。(撰稿：胡一祎，审稿：陈志刚，终审：张玉成)
