一、教材质量评价目的
教材是进行教学的基本工具，是体现教学内容和教学方法的知识载体。为加强学校教材管理，确保教材选用质量，特制定本办法。
二、教材质量评价原则
教材评价工作必须遵循科学性、公正性、客观性、可行性等原则，评价指标采用定量与定性相结合的办法，力求简便易行。
三、教材质量评价范围
学校普通本、专科教学中使用的各种教材、实验指导书及非正式出版的自编教材（讲义）、电子教材等。评价的重点为公共必修课程、专业必修课程和专业选修课程教材。
四、教材质量评价组织
1.教材质量评价工作由学校统一安排，教务处教材科具体组织实施，各院系部共同配合完成。
2.教材质量评价采取抽样问卷和网上调查相结合的方式，问卷和调查对象主要为学校教师和在校各年级学生。教师填写《山东政法学院教材质量评价调查表（教师用）》（见表一），学生填写《山东政法学院教材质量评价调查表（学生用）》（见表二）。
3.教务处教材科对调查表进行审核、汇总、统计、分析并存档。对于填写不认真、内容不完整的调查表，不列入统计分析范围。
4.教材质量评价工作每学年组织一次。
五、教材质量评价结果
1.教材质量评价结果分为优秀（90－100分）、良好（80－89分）、一般（60－79分）、较差（不满60分）四个等级。
2.教师教材质量评价结果作为是否继续订购该教材的重要依据，学生教材质量评价结果作为是否订购教材的参考意见。
3.教材质量评价结果报告学校教学委员会，并通报各院系部。评价结果优秀的教材，将在教学中予以推广使用。评价结果较差的教材不能继续作为教学使用教材，下一学年教材征订时不再订购。
4.学校教师主编或参编的教材，评价结果将作为该教材更新、评奖及推荐申报省部级优秀教材的依据之一。
六、本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。
附件：1. 山东政法学院教材质量评价调查表（教师用）
2. 山东政法学院教材质量评价调查表（学生用）
二〇一四年二月十七日
附件1
山东政法学院教材质量评价调查表（教师用）
院系（部）： 年 月 日
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教 材 名 称
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主 编
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出 版 时 间
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出 版 社
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一级指标
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二级指标
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三级指标
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指标内涵
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得分
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内容质量
（80）
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适用教学水平（30）
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内容规定性（10）
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符合人才培养目标及本课程教学要求，取材合适、深度适宜、份量适当
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认识规律性（10）
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符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养
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体系完整性(10)
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体系、结构完整合理，论述、例题配备恰当，精选习题、思考题
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科学水平（30）
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先进性
（10）
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能反映本学科国内外科学研究和教学研究先进成果
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系统性
（10）
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能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨
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理论、实践性（10）
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理论论证科学准确，公式推导、运算正确，联系实际，实践性强
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思想水平（10）
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思想性
（5）
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思想观点正确，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误
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逻辑性
(5)
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层次分明，条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法
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文图水平
（10）
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语言文字
（5）
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文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅，通俗易懂，叙述生动
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图表
（5）
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图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准
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编辑印刷质量及定价（10）
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编辑规范，印刷清晰，装订质量好，教材定价合理
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风格特色
（10）
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内容、结构、体系安排有明显特色与创新。
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总 分
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对教材质量的具体意见和建议
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注：各项指标后括号内的数字为该项指标的满分值，请参评教师在得分一栏中打分并加总该教材对应所授课程名称
附件2
山东政法学院教材质量评价调查表（学生用）
专业 年级： 年 月 日
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教 材 名 称
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主 编
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出 版 时 间
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出 版 社
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评 价 指 标
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指 标 内 涵
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得 分
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教材的
科学性（25）
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教材内容的选择与专业要求相符合(10)
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教材内容与先修课程内容能较好衔接(10)
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教材内容能准确反映国内外先进成果(5)
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教材的
可读性(25)
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教材内容通俗易懂，适合课前预习和课后复习(10)
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教材中的例题、习题等有针对性、实用性、启发性(10)
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例题紧扣教学内容，无方法过偏而无指导意义的例题(5)
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教材的
实用性(30)
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教材能作为教师教学的主要工具，
与教师讲授内容紧密结合(10)
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通过课前预习与课后复习能独立完成作业(10)
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例题与习题能反映教学大纲的基本要求(10)
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文图水平(10)
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教材文字规范、简练，语言流畅，通俗易懂，叙述生动、图表符号清晰、概念准确(10)
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编辑印刷质量
及定价(10)
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教材编辑规范，印刷清楚，装帧美观、无差错，纸张质量好，教材定价合理(10)
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总 分
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对教材质量的具体意见和建议
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注：各项指标后括号内的数字为该项指标的满分值，请参评同学在得分一栏中打分并加总
